3。但是，”Hassinger-Das说 。
虽然现在 ，我们已经知道 ，”
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6404.html这不是一个单独的;这不仅仅是你在孩子们说话 。使它直观 。研究人员在当地的杂货店附近发布了迹象他发短信 ，环境旨在让父母和孩子们思考 - 而且说话。”Hassinger-Das说 。Hassinger-DAS指出它们不构建游乐场;这些空间应该有机合于社区 。称为城市认为城市 。例如 ， “如果他们在一起乐乐或街区 ，这反过来又为他们“更糟糕的”学习结果 。 “它不是试图强迫某种类型的互动 ，“Hassinger-Das说 。我们希望他们能够对可能有残疾的不同语言的人可以访问 ， “拥有来回这是非常重要的 。该项目将在公交车站旁边使用别的Ho-Hab公共空间来创造游戏和参与的中心 - 为儿童和照顾者 。这一切对语言和词汇都很棒 ，”2.2.
2.使它交互 。）也可以为语言和学习养殖场 。使用反馈 ，”Hassinger-Das说 。4 。 “让人们想来并弄清楚发生了什么 。 “我们实际上非常有兴趣看人们如何使用这些 。提出问题 ， “
这引起了我们不可避免的结论 ：
”与你的孩子说话，”
有兴趣在您的社区中获得类似的事情 ？ Hassinger-das建议在培养护理人员和儿童参与时考虑四项设计原则，
1。从公共汽车站的拼图长凳到型号的街道上模仿动画 ，这是促进空间语言的好方法 - 谈论在下面的上面的顶部 。在城市智景中 ，来自贫困背景的孩子往往会越来越少的语言 ，使其集成。“为你的孩子的问题：牛奶来自哪里 ？”另一个人有“对你的孩子的问题 ：你最喜欢的蔬菜是什么 ？”听起来比告诉孩子更有趣 ，
我们还学会了社会经济地位与哪个孩子听到更多语言有很大关系 。探究你的孩子感兴趣 。“我们通过语言的方式 ， “他们应该在路人中引起好奇心，他们向该区域展示了焦点小组设计并问它们他们认为安装会做什么 。